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Savoie - FRANCE

Dépression

Attention : la dépression de l’enfant ne ressemble pas du tout à la dépression de l’adulte. C’est un trouble grave. Elle peut être en lien avec un trouble des apprentissages. Cette maladie peut se manifester dès la maternelle.

Signes d’alerte

• Phases d’hyperactivité motrice fréquentes avec mise en danger : grimper tout en haut des arbres, marcher sur les toits, traverser la rue sans regarder, chutes avec blessures…Provocations et bagarres.
• Phases d’abattement rares et discrètes : pleurs qui commencent et finissent brutalement, sans raison évidente. Plaintes multiples, sentiment d’incompréhension, découragement, irritabilité, voix chuchotée.
• Troubles de la concentration : même avec de la bonne volonté, l’enfant n’arrive plus à se concentrer aussi longtemps qu’avant : il n’arrive à apprendre que les trois premières lignes de la récitation. L’enfant abandonne vite, à la moindre difficulté. Il détruit son matériel, détériore ses affaires, gâche ses réalisations, voire s’auto mutile.
• Plaintes somatiques (mal au ventre, mal à la tête, fatigue, absences répétées).





Vers qui se tourner ?

Demander l’aide du psychologue scolaire et/ou du service de Santé Scolaire qui s’associeront pour orienter vers un diagnostic (la dépression est-elle la cause ou la conséquence d’un autre trouble instrumental, affectif, traumatique, … ?).





Conseils pédagogiques

• Ne pas attendre de miracle de la prise en charge médicale : un traitement médicamenteux n’est généralement introduit qu’à l’adolescence.
• Ne pas attendre que l’enfant aille mieux de lui-même avant de mettre en place des stratégies.
• Demander l’aide du psychologue scolaire pour des aménagements pédagogiques.





Ce qu’il faut faire

• Rassurer l’enfant sur ses capacités, valoriser ses réussites.
• Ne pas dramatiser ses échecs
• Prendre en compte ses difficultés, y compris relationnelles
• Lors des mises en danger ou des agressions, ne pas crier, mais lui rappeler les règles et lui confirmer qu’il est capable de les respecter
• Favoriser l’art (musique, peinture) et la création pour permettre d’autres moyens d’expression de la souffrance
• Accepter ou tolérer l’isolement de l’enfant





Ce qu’il ne faut pas faire

• Se moquer de lui quand il pleure
• Minimiser son chagrin